人教2003课标版《复习题》优质课教案下载

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（1）课标和教材分析

表1 2017版课标中有关“有机合成”的要求

内容要求教学策略活动建议素材建议学业要求 ① 认识有机合成的关键是碳骨架的构建和官能团的转化

② 了解设计有机合成路线的一般方法

③ 体会有机合成在创造新物质、提高人类生活质量及促进社会发展方面的重要贡献。·运用具体情境中的有机合成路线提出设问进行学生已有知识的梳理重整。

·利用信息素材的迁移学习，帮助学生发展并完善有机合成路线分析及设计的思维建模。

·以具体素材为情境，进行核心知识官能团转化及碳骨架构建的复习梳理。

·以解决目标物质合成路线为任务，进行有机合成路线分析及设计的思维建模。

·学生分析评价有机合成路径设。·环己烷-1,2-二羧酸二异壬酯是较安全的塑化剂，可用作食品包装及儿童玩具等

·中间产物环己烷-1,2-二羧酸的合成。

·2018年江苏高考以丹参醇是存在于中药丹参中的一种天然产物为素材。

·2016年江苏高考以合成药物决奈达隆中间体为素材。

·2017年江苏高考以合成γ-分泌调节剂的药物中间体为素材。·能利用官能团的转化及碳骨架构建核心知识进行有机合成路线分析及设计

·能利用逆合成分析法结合已学知识及信息素材进行迁移应用，进行合成路线设计

·能根据核心知识与方法进行有机合成路线分析与设计的思维建模（2）学情分析

学生已经在《必修2》和《选修5》学习了常见有机化合物的组成、结构和性质，了解常见官能团之间的转化并进行简单的有机合成设计与分析。能够以所学有机物为中心了解它与其他有机物类别的联系，但是没有足够的知识储备从整体上把握有机合成路线分析与设计的知识体系。本节课的学习将从关注有机物的结构、性质、用途出发，旨在培养提高学生综合运用所学知识及信息迁移解决实际有机合成问题的能力，对学生渗透热爱化学、热爱科学的思想教育。本节课在了解学生已有的认知、学习能力的基础上，预期学生的学习心理期待，并尊重群体中的个体差异。

3 学习目标

（1）通过从环己烷-1,2-二羧酸二异壬酯是较安全的塑化剂，可用作食品包装及儿童玩具等的真实情境，复习各类有机物的组成、结构特点和主要性质。认识官能团与性质的关系，知道氧化、加成、取代、聚合等有机反应类型，建立结构决定性质、性质决定用途的观念。

（2）知道有机化合物之间在一定条件下是可以转化的，建立有机合成路线分析与设计的思维模型，知道合成新物质是有机化学研究价值的重要体现。

4 评价目标

（1）通过分析较安全的塑化剂环己烷-1,2-二羧酸二异壬酯的中间产物环己烷-1,2-二羧酸的合成的方法，结合官能团与反应类型的判断，诊断并发展学生运用逆合成分析法。

（2）通过对2018年江苏高考以丹参醇是存在于中药丹参中的一种天然产物为素材，以 和 为原料制备 的合成路线的评价，诊断并发展学生核心知识官能团的引入及转化的认知水平（孤立水平和系统水平）。

（3）通过对2016年江苏高考以合成药物决奈达隆中间体为素材，以甲苯和（CH3CO）2O为原料制备 的完成及评析，完善官能团的定位及保护的核心知识，发展学生对有机合成路线分析及设计的思维建模（结构化水平）。

（4）通过对2017年江苏高考以合成γ-分泌调节剂的药物中间体为素材，以 、 和(CH3)2SO4为原料制备 的合成路线（学科价值视角、社会价值视角），诊断并发展学生运用逆合成分析法，分析碳骨架构建及官能团转化，对照已学反应、流程信息、题目已知完成合成路线的认知水平（视角水平、内涵水平）。

5 教学重难点