人教2003课标版《复习题》新课标优质课教案设计

人教2003课标版《复习题》新课标教案优质课下载

运用活动与探究方法，学习同分异构体的书写方法

情感态度价值观：

认识“物质的结构决定性质，性质体现结构”这一观点。教学

重点以正丁烷和异丁烷、C4H8和C2H6O为例，认识由于微观结构不同而导致的同分异构现象 教学

难点同分异构体的书写 教学方法启发—自主学习式教学法教学

过程教师活动学生活动设计意图情景

引入多媒体播放图片同分异构体的类型学生观看，感受同分异构体的信息激发学生学习同分异构体的兴趣自主学习

探究同分异构体的书写方法

提出探究题一：从ppt中我们首先会看到书写同分异构体有很多种类型，那么每种类型的特点是什么，又是怎样书写的呢？

思考、分析 讨论、归纳、小结培养学生思考能力、分析能力继续解决预留问题，加深对同分异构体的掌握，预留问题：

1、每一种类型都有其独特的写法，对于碳链异构应该围绕哪点展开思考呢？

2、等效氢是什么意思？怎样将其运用到同根异构题的书写当中呢？

3、苯环有怎样的对称结构？等效氢法在苯环对称上有怎样的应用？

4、综合法的核心定在哪几点？

5、换位思考法的原理？

可以生生讨论思考、分析 讨论、归纳、小结培养学生自我分析的能力

过渡提出思考题：回顾一氯代物的书写思考让学生学会用经验积累解决有同分异构体的知识分析得出结论：等效氢法

展示一元取代物的结构简式

观察、思考、感知其结构

让学生对同分异构体的结构有个整体的把握

探究出元同分异构体的书写方法

【书写思路：】

相当于用A取代C4H10上的氢原子

学生的思路很更加清晰逐层分析认识培养学生分析能力，探究能力，学会对未知结构的观察分析思路一元取代物的基本结构

、 CH3A、C2H5A、C3H7A、C4H9A、C5H11A