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《复习题》优质课教案下载
一中的学生基础比较差，能力薄弱。对有机化学中思维性强的尚有为难情绪，特别是学生不愿意动手书写。虽然我们平时在有机化学推断问题上花了不少时间，学生普遍认为物质的结构简式能够推出，但对同分异构体的书写及种类、数目的判断学生普遍感到这块内容难，甚至有些迷茫，做题时总是稀里糊涂猜测。前一阶段的练习中学生在选择题中的失分比较严重，针对这一情况很有必要帮助学生归纳总结同分异构体的书写规律和技巧，帮学生理清思路。提高学生的解决问题、分析问题的能力。
教学目标
1．掌握同分异构体的种类判断和书写规律，并能应用这些规律和技巧解决实际问题。
2．通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论等，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力。
3．通过本节课的学习学生感到总结规律和合作学习的快乐。
教学重点和难点：同分异构体的书写规律和技巧
五、教学流程图
六．教学过程
[引入]研读考纲，分析五年高考考情，使学生了解本节课的目的
（一）、考纲要求：了解有机化合物中碳的成键特征，了解有机化合物的同分异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。
（二）．五年高考考点和考题对照表
20122****01420152016题
型选
题选
题选
题选
题选择题选
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