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学生分析：
??中学英语书面表达字数要求不多（80-100词左右），开放度不高（情境已经通过中文给出），因此学生对书面表达构思不够重视，轻视审题，不假思索，信手就写，甚至逐句翻译，致使作文的信息点叠加在一起，句与句之间逻辑联系不紧密，从篇章上来看作文缺乏层次和结构。产生这些问题的原因主要有如下几个：
心理恐惧。部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理，特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时，这种恐惧心理就更加“猖獗”。
轻视谋篇。认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分。
目标分析：
?本节写作复习课，就是要解决学生书面表达过程中的问题，为提升学生的书面表达能力打下基础。具体说来，应当达成如下几个目标：
?1.认知目标：了解书面表达的几个写作步骤。
2.培养基本功目标：灵活恰当地运用连词。
二．Teaching Important Points:（教学重点）
1.Teach the students five writing steps---1. search(审题)，2. list(列)，3. add(加自我发挥)，4. connect(连)，5. beauty(美：谚语、例子)
2.Develop the students’ writing skills, using complex sentences and some linking words.
三．Teaching Difficult Points:（教学难点）
?How to make the students use some writing skills and improve their writing ability.
四．Teaching Methods: （教学方法）
1.pair or group work to make every student take an active part in the activities in class.
?2. comparison.
五．Teaching Aids:（教具）
Multimedia
六．Teaching procedures:(教学过程)
基本环节
?教学过程
1、分析近几次模考在书面表达方面存在的问题?
?教师提问：你们觉得在完成书面表达的时候对哪些方面最没有把握？
学生可能回答：…….
?激发学生思考，鼓励学生回答问题，准确引入正题
2、Presentation（呈现）
?复习书面表达的完成步骤
审题-------中文小段-------汉译英------ 写简单句-------连长句-------标亮点---文章升华-------整体修改
重点复习各类连词，提醒学生恰当灵活运用连词。
3、带领学生了解中考书面表达的评分标准，提醒学生要注意书写。