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3、情感态度与价值观：通过本课的学习引导学生关注自己及身边人的身体健康，学习如何
养成良好的生活习惯。
二、设计理念： 本节课把教材中的情景根据学生的知识经验和生活经验进行组织再创造，通过启发引导，给出典型等例句等方法，培养学生写作的兴趣，从而达到掌握知识与技能的目的。
三、教学重难点：
教学重点：
1，健康生活习惯的方方面面。
教学难点：
1，关于健康生活，能够有自己的想法并把它们表达出来。
五、教学过程
Step 1 Warming up and leading in
Before class,ask students to watch a video and let them write down as many suggestions as they could. Then ,summarize the tips about living healthily.
课前让学生观看一段关于健康生活的视频，快速记下视频中提到的健康生活的建议。然后PPT展示，并引导学生把建议进行分类。
（设计意图：用观看视频的方法导入，可以让学生快速集中精力，更有效的调动学生的学习兴趣。）
Step 2 Reading and writing
Read the first about food, and find out the great sentences patterns which can be used in their own composition.
学生做第一篇关于饮食健康的语法填空，做完之后根据练习上给出的提示，找出待会可以用到自己作文中的好的句式结构。
（设计意图：在学生写作文以前，给他们足够的素材，让他们自行选择。）
（2）Read the second passage about sleeping and exercising and try to find out the good sentence patterns which can be used in their own composition.
学生做第二篇关于睡眠和锻炼的阅读理解，做完之后根据练习上的提示，找出可以用到自己作文中的好的句型结构。
（设计意图：在学生写作文以前，给他们足够的素材，让他们自行选择。）
（3）Give them a topic about living healthily and ask them to write a composition.
学生准备开始作文成篇。在有了前面阅读理解好词好句的积累以及自己的想法和灵感之后，出示一个关于健康生活的作文题目，让他们能自己写出一篇作文。
（设计意图：输入之后准备输出，用自己脑中的灵感写出一篇作文。）
Step 3： Summarizing
After about ten minutes, show some of the students` compositions. Ask all the students to read their compositions.
十分钟之后，挑选几份学生的作文展示。让学生讨论他们的作文好在哪里？哪里需要改进？哪些好的表达方法可以用到自己的作文中。
（设计意图：引导学生知己知彼，学习别人好的经验并内化成自己的东西。）