必修二《3、元素周期表的应用》优质课教案下载

必修二《3、元素周期表的应用》优质课教案下载

（二）知识框架

学情分析

学生在学习本节课之前已经学习了元素化合物以及原子结构、元素周期律和元素周期表的知识，为本节课的学习奠定了知识基础，同时学生已经进行了一个学期的高中化学学习，具备一定的化学思维能力，化学实验能力和独立思考问题的能力这也为本节课探究式学习的顺利开展起到了一定的铺垫作用，但学生运用元素化合物知识解决实际问题的能力还不够，实验动手能力比较欠缺，还需要老师的引导和帮助。

教学目标

【知识与技能目标】

1、以第3周期元素为例，掌握同周期元素性质递变规律，并能用原子结构理论初步加以解释；

2、了解原子结构、元素性质及该元素在周期表中的位置即元素“位、构、性”三者间的关系，初步学会运用元素周期表；

【过程与方法目标】

通过实验探究，提高实验能力以及对实验结果的分析、处理、总结能力；

通过阅读探究，提高获取信息的能力；

通过利用原子结构的理论解释这些规律，培养学生的分析推理能力；

【情感态度与价值观目标】

1、通过对门捷列夫的预言和一些化学元素的发现等化学史的学习，让学生体验科学研究的艰辛与喜悦；

2、通过对元素“位、构、性”间关系的学习，帮助学生初步树立“事物的普遍联系”和“量变引起质变”等辨证唯物主义观点。

四、教学重、难点

（一）知识上重点、难点

1、同周期元素性质递变规律；

2、元素“位、构、性”三者间的关系。

（二）方法上重点、难点

1、验证钠、镁、铝元素原子失电子能力强弱的实验方案设计；

2、学会在元素周期律和元素周期表指导下探究和学习元素化合物知识的学习方法。

五、教学准备

设计学案，第1课时前，布置学生完成预习部分并准备实验方案；

课前收集学生设计的实验方案，拍照并分类整理；

准备实验仪器和试剂；