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Ⅲ展示新课：
step1:优化布局，告诉学生优化布局能使文章的脉络清晰，那么怎样才能使文章的脉络清晰呢？初中阶段，同学们的写作大都采取三段式的稳定布局，第一段是导入，第二段展示细节，第三段是结束。展示样本问同学们“Do you think it’s a good piece of writing?”“yes or not”.然后展示优化布局之后的样本，并让学生们就两个文本进行比较，看哪个文本看起来更舒服，布局更合理。
Step2:优化语法，老师提问学生该如何预防一个常见的语法错误呢，然后引出常见的语法错误，第一词性，第二词形，第三时态，然后带领同学们就刚才的样本从语法的角度进行分析，请同学们找出这篇作文中的语法方面的错误。
Step3:优化词汇，教师告诉学生写作时一定要美化用词，让学生们知道，得体的词以及一些有用的短语可以使文章增色。接下来通过对几个例句进行一个调整，看看调整前和调整后的区别，使学生们知道很多词看上去意思差不多，但其实表达的含义并不一致，比如：understand如果改为have a better understanding of 意为更近一步理解，语义就更好一些。
Step4:优化句子，告诉学生们，简单句可以通过组合整理成复合句，同时也可以通过优化句型来提高文章的档次。
Step5:优化逻辑：告诉学生们优化逻辑能使读者对作品有个更好地理解，而连词在优化逻辑上扮演者重要角色，接下来展示各种连词,让学生用得体的连词填空。
Step6:作业：让学生们课后针对与人相处的话题展开讨论。以“How to Get on Well with Others ”为题，写一篇英语短文（字数80词左右）。
板书设计：How to Better English Writing.
1．lay out.2.grammar.3.vocabulary. 4.sentences.5 .logic.
教学反思
1、基本按照新课标的要求让学生成为课堂的主体,遵循学生的认知规律，通过设疑、提问启发等方式调动了学生学习的积极性。
2、通过多媒体教学使课堂生动活泼，增加了教学容量。
3、设计了一道有针对性的写作训练题，帮助学生更好地掌握了所学知识。