鲁科2003课标版《煤的干馏苯》公开课教案下载

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二﹑学情分析

学生经历了理论性较强、较为抽象的两章学习后，开始进入熟悉而又神奇的有机世界，有着强烈的好奇心和探索的欲望，学习热情高，我们教学中应充分抓住这一点进行引导探究式教学，多做实验、多设计探究活动，充分激发学生自主学习的意识。

学生在学习“苯”之前已学习了甲烷、乙烯，具备了一定的“先备知识”，这正为“后续学习”奠定了必要的知识基础，我们在教学过程中应充分利用好这一点来引导学生对比前面刚刚学过的甲烷和乙烯的性质得出苯的独特的性质，帮助他们建立有机物“结构——性质——用途”的认识关系，逐步熟悉研究有机物的一般方法。中·华.资源%库

三﹑教学目标

知识与技能：

了解苯的物理性质和用途，理解苯的独特分子结构，掌握苯的主要化学性质。

过程与方法：

（1）通过对苯分子式相关计算及可能结构分析，然后设计实验探究验证，再提供信息资料分析最后得出苯的特殊结构，体验科学探究的过程。

（2）通过实验现象了解苯的物理性质。

（3）在结构研究的基础上，通过老师讲解及录像、动画演示，掌握苯的稳定性、可燃性、取代反应和加成反应等重要化学性质。

（4）通过学生上网查阅资料、同学的生活经验介绍以及老师组织的讨论来了解苯的用途、毒性和减少苯对人伤害的措施。

情感、态度与价值观：

（1）通过分子式计算、结构分析、实验求证、实验动画模拟、讨论交流等多样化的教学手段来激发学习兴趣，培养学生严谨求实、自主探究的科学精神。中/华-资源%库

（2）通过重走“苯分子结构确立的历史之旅”，培养学生实事求是、诚实质朴的科学品质。

四﹑教学重难点

教学重点：（1）苯的结构特点；(2)苯的化学性质。

教学难点: （1）苯环碳碳键的特殊性；(2)苯的溴代反应。

五﹑教学方法

讲授法﹑情景激学法﹑实验探究法﹑分析推理法

六﹑核心素养

宏观观察与微观探索

证据推理与模型认知

科学探究与创新意识

科学精神与社会责任

七﹑教学过程