《煤的干馏苯》公开课教案下载

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过程与方法：

1.观察分析，增强学生的感性认识，了解苯的物理性质；

2.围绕结构，通过假设、实验探究等，理解苯的化学性质。

情感态度与价值观：

1.苯的凯库勒式的发现过程是对学生进行“勤奋─机遇”关系教育的良好素材；

2.苯的分子结构与性质的关系，是对学生进行“内因─外因”辩证关系教育的典范；

3.通过实验培养学生严谨求实，勤于思考的科学态度。

（二）学情分析

1.教学对象

普通高中高一学生

2.学生特点

高一的学生思维灵活，具有较高的求知欲，容易调动学习热情，心理逐渐成熟，对于事物与知识有自己的见解及看法。但是学生的自主探究能力仍得不到很大的训练与提高。

通过前面烷烃、烯烃的学习，学生对有机物已有一定的认识，也有了一定的有机物基础，本节中，学生将全新接受单键、双键以外的一种特殊的键。

（三）教学设计思路分析

1.教学设计思路

根据本节内容，设计了以“教师活动”与“学生活动”的两条线索贯穿整个课堂，以学生为主的课堂，教师是辅助。本节设计了部分的性质实验，通过这些活动，提高学生的实验观察能力以及思维的激活，并培养学生通过运用已有的知识来解决问题。

教师主线 主要设计思路如下： 学生主线

开始

开始

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以苯的用途开端，引出本机的教学对象：苯

以苯的用途开端，引出本机的教学对象：苯

根据自己查阅的资料，跟随教师进入课堂。

根据自己查阅的资料，跟随教师进入课堂。

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