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四、信息背景
如今，信息化技术已经渗透到社会的各个方面。教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正发生着。在互联网+教育的背景下，教育也在紧跟时代步伐，信息技术已融入课堂教学，为教育教学方式带来了深刻的变革，积极探索更为精准高效的课堂，全面提升教育教学质量，利用现代化的技术进行创新教学和精准教学将是我们的责任。
本节课是在“教学助手”跟“云校家”教学软件的信息背景下展开的，它的课前导学功能便利了教师布置课前预习；现场直播功能充分展示了孩子们制作水果沙拉的具体操作；智能机器人“小度”的使用挖掘了孩子们自我学习的能力。“教学助手”及“云校家”各个功能的优越性不胜枚举，恰当巧妙的运用它们是关键。
五、教学目标
语言能力
a.语言知识：（1）.95%的学生能够听、说、认、读制作水果沙拉步骤的关键词 Get, Wash and dry, Peel , Cube, Put…into…,Mix…with…, Enjoy。
b.语言技能：（1）.90%的学生能够根据板书叙述制作水果沙拉的步骤。
（2）.85%的学生能够介绍自己制作水果沙拉的取材、沙拉摆盘设计的理念、沙拉的味道、以及制作沙拉的感受。
思维品质:a.85%的学生能够通过在沙拉制作及评价过程中形
成比较、分析、甄别、判断的能力。
b. 85%的学生能够有逻辑、有层次、有详略的表达。
3. 文化品格: a.95%的学生能够形成制作食品保持干净整洁的文化品格。
b.95%的学生能够形成水果沙拉摆盘设计的艺术鉴赏力。
c.95%的学生能够感知团对合作重要性。
4. 学习能力：a.100%的学生能够选取恰当并适合自己的资源进行学习。
六、重难点
重点: 1.制作水果沙拉的步骤关键词：get, wash and dry,
peel, cube, mix, enjoy。
2.沙拉介绍及评价
难点: 1.沙拉介绍及评价时的语言组织。
七、教学过程
Step 1：1. Warm up
Let’s chant: I eat apples. I eat bananas. I eat oranges.
A fruit bowl in my tummy. …
T: What’s this chant about?
Ss: It’s about fruits.
设计意图:为本课热身，激发学生兴趣。
信息技术：“教学助手”视频播放功能。
Step 2: Lead in
1. Ask and answer