选修一《2、获取安全的饮用水》集体备课教案设计

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通过本课题学习使学生认识化学在饮用水处理中的作用以及污水治理中化学知识的运用，增进学生保护水资源、防止水污染的意识，学会正确选择饮用水。

教学过程：

教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片。 学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。

讲解：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。今天让我们一起来了解水资源。

【板书】一、天然水的净化

【讲述】河流、淡水湖及浅层地下水等天然水是人类饮用水的主要来源。天然水含有很多杂质如泥土、可溶性物质和致病细菌等，从天然水获得可以饮用的水，一般须经过沉降悬浮物、杀菌消毒等步骤。

【板书】(1)沉降悬浮物

【讲述】将铝盐或铁盐等絮凝剂加入水中，会形成氢氧化铝或氢氧化铁胶体，它们吸附水中的土壤胶体等自然胶体及悬浮物质形成絮状物。然后沉降。常用的絮凝剂还有聚合铝、镁盐和有机絮凝剂等。

【应用】学生讨论明矾为什么能净水?

【板书】(2)杀菌消毒

【讲述】对少量水通常使用加热煮沸法来杀菌消毒，对大量水多采用强氧化剂氧化法进行杀菌消毒。这些强氧化剂也称为杀菌消毒剂。

几种常用的杀菌消毒剂

试剂名称 成分 特性

氯气 C12 具有强氧化性，有毒，易与有机物在光照条件下发生取代反应，与水反应生成次氯酸

漂白粉 Ca(C10)2和

CaCl2的混合物 Ca(ClO)2：本身具有强氧化性，在空气中与二氧化碳和水反应生成易分解的次氯酸而容易变质

二氧化氯 C102 具有强氧化性，有毒，不易与有机物在光照条件下发生取代反应

【板书】二、城市自来水的获取：

【讲述】(一)自来水的处理过程，主要包括以下四个步骤：

沉淀：在沉淀池中加人絮凝剂静置，水中的悬浮物可沉淀到池底。

过滤：使水通过细砂，以除去沉淀和残存的悬浮物。

(3)曝气：把水暴露在空气中，使水与空气的接触面增大，增加水中氧的含量，以加

速水中有机物的分解。

(4)消毒：加入杀菌消毒剂杀灭水中有害的微生物。

经过以上处理的水基本上可以达到饮用水的质量标准。