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鲁科2003课标版《一些典型分子的空间构型》精品教案优质课下载
（2）通过电子云重叠方式，掌握σ键和π键的成键方式，能够从微观层面区分这两种不同类型的化学键。
（3）通过在分子水平上形成的关物质结构的基本观念，能从物质结构决定性质的视角解释分子的某些性质，并预测物质的有关性质，提高自身宏观辨识和微观探析的能力，体验科学的魅力，进一步形成科学的价值观。
2.评价目标
（1）通过必修知识的相关回顾，检验学生已有的知识水平，建立知识的衔接（定性水平、定量水平）
（2）通过对共价键分类动画演示的学习，诊断并发展学生对共价键成键方式的认识进阶（电子式角度，轨道重叠方式）和认识思路的结构化水平（视角水平、内涵水平）
（3）通过对N2、O2共价键类型的研究和讨论，诊断并发展学生对共价键模型的认识水平（定性水平、定量水平）
（4）通过对乙烯、乙炔结构的探究及性质的推导应用，诊断并发展学生对成键类型的认识水平（定性水平、定量水平）及其对化学价值的认识水平（学科价值视角、社会价值视角、学科和社会价值视角）
二、教学与评价思路
三、教学流程
1.宏观现象
【学习任务1】问题探讨防晒霜的防晒原理
【评价任务1】诊断并发展学生对新物质的探究能力，对新知识的掌握水平（定性水平和定量水平）
2.微观本质
【学习任务2】揭示σ键和π键的成键方式
【评价任务2】诊断并发展学生对成键方式本质的认识进阶（电子式角度，轨道重叠方式）和认识思路的结构化水平（视角水平、内涵水平）
【学习任务3】N2、O2共价键类型的研究和讨论，建立清晰的共价键模型
【评价任务3】诊断并发展学生对共价键模型的认识水平
3.问题解决
【学习任务4】对乙烯、乙炔结构的探究及性质的推导应用
【评价任务4】诊断并发展学生对成键类型的认识水平（定性水平、定量水平）及其对化学价值的认识水平（学科价值视角、社会价值视角、学科和社会价值视角）真实问题解决方案的设计和交流
【案例说明】
“共价键模型”是高中化学《物质结构和性质》的核心内容，它不仅是十分重要的理论，而且能够将无机化学、有机化学，尤其是有机化学紧密联系在一起，并且起到了很好的补充辅助教学的作用。因此，这一理论具有重要的学科价值和社会价值。同时这一理论的建构过程具有较为丰富的化学学科核心素养的发展价值。
1.注重真实问题情景的创设，注重已有知识的衔接
“防晒霜有效防止紫外线照射的原理”紧扣生活，调动学生学习兴趣，使学生从生活世界走进化学世界。“N2、O2结构的推导”在已有宏观化学性质的基础上，探究内部结构，新旧知识融会贯通，多角度加深理解，建构完整的知识体系。
“乙烯、乙炔性质探究”直接从本质上认识反应，并能推而广之，明确一大类物质的结构和性质。体会化学科学的社会价值。