《外界条件对化学反应速率的影响》新课标优质课教案设计

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（2）理解压强对反应速率和化学平衡移动的影响及图像分析；

（3）理解浓度对反应速率和化学平衡移动的影响及图像分析；

（4）理解催化剂对反应速率和化学平衡移动的影响及图像分析；2、过程与方法（1）温故知新；

（2）学生的读图和画图能力的应用；

（3）学生的表达能力的提升。3、情感态度与价值观（1）在学习过程，体验充当小老师的乐趣，体验成功；

（2）培养、锻炼和提升学生的读图和画图能力。四、教学设计与实施教师活动学生活动设计意图[知识回顾]

[引入]高考时常考查利用图像判断外因对反应速率和化学平衡移动的影响。

[初次建立思维模型]

同学们看第一幅图，t1时刻升高温度还是降低温度？为什么是升高温度？升高温度，反应速率加快。从图中可以看出t1时刻之后，平衡向哪边移动？向逆反应方向移动。根据勒夏特列原理，升高温度，平衡向着吸热还是放热反应方向移动？吸热反应方向移动，说明逆反应方向是？吸热反应方向。正反应方向就是？放热反应方向。所以，答案是？图一改变的条件是：升高温度，适合正反应为放热反应的反应。

[再次强化思维模型]图2按图1的方式强化思维模型。

[学生模仿]我们请两位同学上来充当小老师，给我们讲讲后面两幅图怎么理解，大家准备一下。小组间合作讨论，回忆温度、压强、浓度、催化剂对反应速率和化学平衡移动的影响。

积极回答：升高温度；

升高温度反应速率加快；向逆反应方向移动；吸热反应方向移动；吸热反应方向；放热反应方向；图一改变的条件是：升高温度，适合正反应为放热反应的反应。

思考

模仿学科基本知识的呈现。上课前基础知识回顾，理清知识脉络。

内容按照由整体到具体、由系统到分支的顺序排序。帮助学生更好地掌握整体概念。

有效解决问题的基本原则的呈现。以教师讲解内容为模板，将解题思路呈现。

模仿，本节课教师先演示解决问题的方法，学生模仿并上台讲解。[小组讨论]利用图像“断点”判断压强对反应速率和化学平衡移动的影响。（教师随时辅导）

[小老师讲解]每组派一位同学上来当小老师给大家讲解

[点评]

[设立任务]

任务一：请你画出反应前后气体体积数不变的反应，增大压强和减小压强的速率-时间变化图像