《外界条件对化学反应速率的影响》优质课教案设计

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定量思想是探究实验中不可或缺的认知成分，康德有句名言“在自然科学的各门分支中)只有那些能以数学表达的分支才是真正的科学”，从这个意义上来说定量思想是化学的学科本质之一，所以我们必须充分挖掘现有教材中实验的教学价值，必要时还需额外增添探究实验以集中培养和巩固学生的定量思想。

学情分析

（1）学生认知基础的分析

学生在高一元素化合物部分已接触了部分探究实验，熟悉实验探究流程，具备提出问题、做出假设、实验操作等基本的探究能力。通过质量守恒定律，化学方程式，离子方程式的学习知晓任何化学反应的背后存在着数量关系，形成了浅显的定量意识。在上一节“化学反应速率”的学习中学生已基本掌握了如何定性和定量地标定化学反应速率，为本次实验方案设计做好了铺垫。

（2）学生学习障碍点的分析

以往接触的实验大多是定性实验，考试试题也只是浅显地考查学生对实验思想的理解。学生在实验之前极少关注溶液的浓度和体积，接触实验方案设计难免会有一定心理或思维上的障碍，所以将定量的思想设置在同一情境下，通过教师适当引导学生互相补充来逐步推动课堂进度。

（3）学生学习发展点的分析

通过本节课的学习，在化解一个个认知冲突之后，学生能够形成清晰的实验探究思路，形成科学的定量思想，提高分析问题和解决问题的能力，为今后探究学习的开展打下良好的能力基础。

教学目标

（1）熟悉实验的反应原理和操作原理。

（2）会运用控制单一变量思想进行相关实验方案设计。

（3）能通过实验中数据的设计形成定量意识，深化控制单一变量思想。

（4）通过对整个实验过程的设计和分析，提高实验探究的科学素养，体验到理性思辨的快乐，激发化学学习兴趣。

教学过程

教学设计流程图

教学环节

【教师】康德：在自然科学的各门分支中，只有那些能以数学表达的分支才是真正的科学。而这其中的数学表达在化学实验里面可体现为变量的关系。

【板书】定量思想包含着：自变量和因变量的确定、单一变量的选择、物质间的定量配比，少量与过量的控制。

【问题】根据以上的定量思想，我们如何确定一个实验的变量呢？

【学生展示】

实验方案自变量(影响因素)不变量(其他因素)因变量(影响结果)活动1 探究浓度对化学反应速率的影响

已知高锰酸钾与草酸反应化学方程式如下：

2KMnO4 + 5H2C2O4 + 3H2SO4 = K2SO4 + 2MnSO4 + 10CO2↑ + 8H2O

活动任务：以此反应为例，探究浓度对反应速率的影响注意，不改变硫酸的浓度。因CO2

的逸出的现象不明显，通过溶液颜色的变化来判断反应的快慢。