《3、合成高分子化合物》精品优质课教案设计

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二、教学背景分析

1. 教学内容分析

（1）教学内容的构成分析

本节内容主要讲解选修五第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法——加聚反应》和第二节《广泛应用的高分子材料》关于塑料和橡胶的部分知识。加聚反应是合成高分子化合物的重要方法之一，其常见的类型有：单烯烃或孤立二烯烃的简单加聚反应、共轭二烯烃的1,4-加聚反应和共聚反应等。本节课将在学生原有的对聚合物及加聚反应的认识基础上，拓展认识共轭二烯烃的1,4-加聚反应和共聚反应，从旧键断裂和新键生成的微观视角理解加成聚合的本质特点，正向认识聚合物的形成过程，逆向分析聚合物的合成单体，同时体会聚合物结构对其物理性质和化学性质的影响。

塑料、合成纤维和合成橡胶是目前使用广泛的三大合成高分子材料，其主要是通过加聚反应或缩聚反应制备得其基体，然后经过改性或添加其他助剂进行加工而成，因此，一些常见塑料、合成纤维和合成橡胶的基体合成过程就是让学生认识加聚或缩聚反应的良好载体，而且通过结合其在生产生活中的实际用途便于学生理解微观结构对其性质的影响。

（2）教学内容的教学要求分析

a. 课程标准要求：

本节内容主要体现了课程标准中“宏观辨识与微观探析”、“模型认知”、“科学精神与社会责任”等学科素养的培养。在具体的课程目标方面定位于能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系，形成“结构决定性质，性质决定用途的观念”。能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能具有的性质和可能发生的变化，并能解释其原因。

知识载体结合选修化学——有机化学基础模块中的主题3“生物大分子和合成高分子”，要求学生了解聚合物的组成及结构特点，认识单体和单体单元（链节）及其与聚合物结构的关系，了解加聚反应的特点，认识塑料、橡胶等的组成和结构特点。能对单体和高分子进行相互推断，能分析高分子的合成路线，能写出典型的加聚反应的化学方程式。

b. 考试说明要求：

（I）化学学习能力的要求：

①接受、吸收、整合化学信息的能力；

②分析和解决化学问题的能力。

（II）知识内容的要求层次：

①了解常见高分子材料的合成反应及重要应用；

②了解高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体；

③了解加聚反应的特点；

④了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。

（3）教学内容的价值分析

a. 学科价值分析

加聚反应是合成高分子化合物的重要方法之一，是让学生从有机物成键、断键的微观视角认识高分子化合物的形成过程，进一步形成“结构决定性质”的化学核心观念的重要载体。通过加聚反应的成键与断键规律、单体、聚合物结构特点的分析与理解，将帮助学生认识生产生活中常见的塑料、橡胶、合成纤维、功能高分子材料等的性能与微观结构之间的联系，为学生进一步认识陌生高分子聚合物的合成单体选择、陌生单体生成高分子化合物的结构分析等奠定知识、能力基础和思路方法。

b.社会价值分析：

在如今的生活中，高分子化合物可谓无处不在，与我们的日常生活息息相关。因此，了解高分子化合物的合成、结构和性质相关知识，无论是对于生活品质的提升还是对于学生学科素养的培养都是十分必要的。学生在理解了高分子化合物的单体、聚合物、结构对性质的影响之后，可以更好地指导在生活中实践。

在汽车的发展历程中，新材料的发现及改进是使汽车变得更快、更舒适、更安全的重要因素，因此，本节课从真实的情境——汽车保险杠和轮胎橡胶的发展史出发，将学科知识融入其中，让学生感受到有机化学，特别是高分子合成材料在解决生产生活中真实问题中的意义和价值。

2. 学情分析