《1用字母表示数》集体备课教案设计

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1、通过猜谜语设计教学情境，学会用字母表示数。

2、能用含有字母的式子表示数量关系和有关图形的计算公式。

过程与方法目标

1、探索用字母表示数的过程，发展学生的抽象概括能力；感受用字母表示数的作用，感受数学的魅力。

2、通过谜语游戏，体会生活与数学的紧密联系，发现生活中处处有数学。

情感、态度价值观目标

在自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，养成团结协作的精神。教学重难点

解决措施教学重点：理解字母表示数的意义及用字母表示数量关系。

教学难点： 探索规律，并用字母表示一般规律的过程。

观察发现、讨论交流教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用

创设情境，导入新课

随便想一个自然数,将这个数乘5减7,再把结果乘2加14,无论开始想的自然数是什么,按照上面方法计算得到的数的个位数字一定是0.你相信吗?不妨试试看!引起学生好奇，让学生自己动手验证，进一步激发学生的兴趣。教师尽量用神秘的语言，激发学生的学习兴趣。学生通过验证感觉真的很奇妙，从而能更好地学习本节课的知识。出示谜语，学生猜一猜。

一个小小游泳家

说起话来呱呱呱

小时有尾没有腿

长大有腿没尾巴

捕虫能手就是它

（打一动物）学生猜谜语教师用欢快的语气读题。进一步激发学生的学习兴趣。二、揭示谜底，多媒体演示《数青蛙》的儿歌，导入新课

1只青蛙1张嘴，

2只青蛙2张嘴，

3只青蛙3张嘴，

……

师：你能用一句话表示这首儿歌吗？ 学生随着音乐一起唱起来。教师引导学生一起打拍。用优美的动画更能激发学生的学习兴趣。活动2

联系生活实际，体会字母表示数的重要性和意义

1、我们都知道2013年神舟十号发射成功，为了迎接这一胜利，我们以以下面的这种形式从左往右搭2013个正方形来庆祝，谁能告诉老师需要多少根火柴棒？ 学生回答