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六年级下册《用语言描述图象所表示的变化过程》精品教案优质课下载
二、教学重点、难点
重点：能读懂速度-时间（v-t）图象及路程-时间（s-t）图象所表示的信息
难点：会通过分析图象中变量之间的关系解决实际问题
教学过程
情境引入
通过观察汽车启动时时速表动态变化，引出速度随时间的变化关系在图象中的体现，让学生理解图象中上升、下降、水平与加速、加速、匀速、静止之间的关系.
2、新知探究
（一）教师提出活动探究一
下图表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况
1.汽车从出发到最后停止共经过了多长时间？它的最高时速是多少？
2.汽车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多少？
3.出发后8min到10min之间可能发生了什么情况？
4.用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况.
师生活动
学生分组讨论分析图象中七条线段分别表示汽车怎样的运动情境，后进行动态演示加深学生对速度随时间变化图象的理解.
学生独立思考四个问题，进行回答后教师进行补充，注意强调表述规范.
归纳总结
学生思考归纳总结如何判断速度随时间的变化情况：
从左往右看图象
若图象上升，表示加速运动；
若图象下降，表示减速运动；
若图象水平；表示匀速运动或静止.
巩固练习
1.柿子熟了，从树上落下来，下面哪一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中（即落地前）的速度变化情况？
2.一辆公共汽车从车站开出，加速行驶一段后开始匀速行驶.过了一段时间，汽车到达下一个车站.乘客上、下车后汽车开始加速，一段时间后又开始匀速行驶。哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内速度随时间的变化情况?