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师梦圆初中数学教材同步鲁教五四制版七年级上册一次函数y=kx+b的性质下载详情
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鲁教五四学制2011课标版《一次函数y=kx b的性质》精品教案优质课下载

3.能利用一次函数的有关性质解决有关问题。

过程与方法目标

1.经历探索一次函数图象性质的过程,感受一次函数中k的正负值对函数性质的影响;培养学生合作交流探究意识。

2.观察图象,体会一次函数k的取值和直线位置的关系,提高学生数形结合能力.

情感与态度目标

1.通过探究,让学生仔细观察、对比、归纳、整理,得到实物的内在规律,体验教学活动充满着探索性和创造性.

教学重点与难点

教学重点: EMBED Equation.DSMT4 或 EMBED Equation.DSMT4 时,图象的变化情况,一次函数 EMBED Equation.DSMT4 图象性质的理解与应用.

教学难点:探索一次函数图象的性质,一次函数 EMBED Equation.DSMT4 图象性质的应用。

学情分析

学生已经对一次函数的图象有了一定的认识,在此基础上,结合一次函数的图象,通过数形结合的办法,引导学生探究一次函数的简单性质,学生是较容易掌握的。并在教学中要结合学生的认识情况,循序渐进,逐层深入,对教材内容及练习题做适当设计。

教学方法:小组合作、实践探究、 讲练结合、动手操作

教学手段:平板和平台信息技术与数学融合

教学过程

一、导入新课—明确目标

老师:上几节课我们学习了一次函数的解析式以及一次函数的图象,那么这一节课,我们就来一起探讨一次函数的有关性质!

(板书课题)

老师:在我们学习本节课之前,回去一下我们以前已经解决了的有关一次函数的知识

学生:老师提问学生一边回答,教师一边纠正。

老师:本节课我们需要解决的问题目标有一下几个,谁愿意给大家读一下?

学生:朗读问题目标

二、出示问题--自主学习

教师利用平台在平板上给学生发布任务,一个平面直角坐标系,让学生利用手中的平板,小组合作,两个人进行画图。

教师:用屏幕展示学生画的图象,并点评,

演示作图步骤,巩固作图步骤。

教材