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《27.1圆的确定》优质课教案下载
转角；
?4理解图形的旋转变换是由旋转中心、旋转角和旋转方向所决定的，探
索和发现旋转后图形上的每一点都绕着旋转中心转动了相同的角度，
但图形的形状和大小都没有变化；
二、重点与难点
?本节课的重点是旋转的有关概念及性质。
?难点是概念的形成过程与性质的探究过程。
?三．教学过程
?（一）创设情景，引入新知
?情景创设
用课件显示现实生活中部分物体的旋转现象，平移、轴对称。
通过这些画面的展示
?(1)切身感受到我们身边除了平移、轴对称变换之外
生活中还广泛存在着转动现象，从而产生对这种变换进一步探究的强烈欲望；
?(2)为本节课探究问题作好铺垫。
?情景问题 ：这些情景中的转动现象有什么共同特征??
（二）探索新知，形成概念
?1.建立旋转的概念
?(1)试一试
请同学们尝试用自己的语言来描述以下旋转的共同特点
观察了上面图形的运动后，引导学生进入本课第一个学习目标：
图形旋转的
?概念 ：本环节学生先独立尝试，再同学之间讨论交流、总结，在此过程中以培养
学生的抽象概括能力，
同时让学生体会到合作交流的必要性，