七年级下册（2012年6月第2版）《8.1角的表示》优质课教案下载

七年级下册（2012年6月第2版）《8.1角的表示》优质课教案下载

设计理念

《数学课程标准》中指出要重视学生已有的经验，从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此本着学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者和合作者，让学生结合小学所认识的角和对生活中角的观察，在教师的引导下，对角的概念和角的表示做课前预习，使学生充分发挥自主学习的能力。教学中还采用生活实践、PPT等教学手段，让学生在大量的实践活动中掌握知识，并注意处理好教师讲授和学生自主学习的关系，让学生结合自己的自学来讲授角的表示方法，不仅大大提高了学生学习的兴趣，还帮助学生认识自我，建立自信。

四、教学目标

1、知识与技能：理解角的静态和动态定义并会辨认实际生活中的角;掌握角的四种表示方法，会合理选择方法表示角;能准确数出图中的角.

2、过程与方法：通过角的两个定义的得出，培养学生多角度分析考虑问题的能力。

3、情感态度与价值对观：通过实际操作，体会角在实际生活中的应用，培养学生积极参与数学学习活动的热情和对数学的好奇心与求知欲

五、教学重点 角的概念与角的表示方法

教学难点 准确数出图中的角并正确表示出来

六、教学过程

教 学 过 程

学生活动教师

活动设计

意图时间导入新课，认定目标

师：这节课我们来学习第八章角第一节角的表示，本节课的学习目标有3个，请这位同学来读一下。

创设情景，探究新知

探究问题一：什么是角？

播放多媒体课件 （生活中的角）

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

师：在我们的生活中，处处有角的形象，请同学们在图片中找出角。并思考什么是角？

生：总结说出角的定义1。

多媒体展示角的定义及有关概念。

师：角还可以看成是一条射线绕着它的端点旋转而成的。（教师边说边利用圆规进行现场展示角的动态形成，重点展示直角、平角、周角的两边的特征。再利用课件引导得出角的动态定义2.）

对应练习1

判断题：

下列语句正确的在（ ）打“√”。