《14.4用方向和距离描述两个物体的相对位置》优质课教案下载

《14.4用方向和距离描述两个物体的相对位置》优质课教案下载

二、教学重点难点。

教学重点：用方向和距离描述物体的位置。

教学难点：学生在确定位置中角度的判断、测量与描述。

三、教学过程：

Ⅰ、创设情境，激发兴趣。

同学们，甘肃省玉门地区发生特大雪灾。大量基础设施被毁；牧民的羊大量被冻死、饿死，交通阻塞、物资严重缺乏，人民群众的生命和财产安全受到严重威胁。灾情发生以后，党和政府立即实施救援。在地面救援的同时，兰州军区出动直升飞机向灾区空投救灾物资。（媒体呈现相关资料图片）让我们一起为直升飞机准确空投救灾物资到相应的位置导航吧！

Ⅱ、揭示矛盾冲突：初步探索确定位置的两个要素——方向和距离。

1．描述A点的位置。

师：这是雷达屏幕。雷达的中心是救援指挥基地，相邻两圈之间的实际距离是10千米。（分别指10千米、20千米、30千米的一段）这一段长度表示的实际距离是多少？

师：指挥部传来信息，A点的灾情严重，要立即向A点实施救援。（出示A点）谁能说说A点的位置。

让学生通过讨论探究描述A点的位置：A点位于基地正北方向40千米处。

2．小结揭题。

师：在平面上，我们确定了一个中心点，那么要确定其他点的位置，只有说清方向和距离才能确定它的位置。

3．强化反馈：练习描述B点和C点的位置。

B点在基地（ ）方向（ ）千米处。C点在基地（ ）方向（ ）千米处。

Ⅲ、揭示矛盾冲突，认识四个方向。

1．认识北偏东方向。

师：根据传来的信息要向D点处空投物资，（出示D点）它还是正北方向吗？（不是）它往哪里偏了（东）

师：这两种说法都可以，但只有一种说法符合人们的习惯。究竟是哪一种呢？一起来听资料介绍吧。

师：从资料介绍中，我们知道了，在确定方向时，人们一般以南北为基准。正北和正东之间的这一块区域都是北偏东方向。

2．学生自学认识其它三个方向。

Ⅳ、揭示矛盾冲突：精确建构方向的要素——角度。

1．精确建构方向的要素——角度。

师：这次雪灾持续的时间长。E点和F点急需救援物资。（出示E点和F点）

师：E点在什么位置（E点位于基地北偏东方向20千米处。）