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《回顾与总结》公开课教案优质课下载
2. 在探索已知图形面积求某个点的坐标的过程中，体会从特殊到一般、转化以及数形结合等数学思想的应用．
情感态度与价值观：
在探索过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质．四、学习重点和难点项 目内 容简述预设教学举措学习重点复习在平面直角坐标系中求解三角形面积课前推送习题，让学生复习平面直角坐标系的有关知识，并完成自我检测，课堂复习环节，进一步通过检测形式，让学生继续复习平面直角坐标系中求面积的问题，突出重点。学习难点点坐标从数到参数变式中求三角形面积借助希沃课件，让学生化抽象为直观理解点坐标与线段以及面积的层层联系，突破难点，通过HITEACH的即时反馈、网络空间的拍照展示等功能，及时了解学情，进一步突破难点。五、学习评价设计学生学习效果评价分析
学生通过本节课的学习掌握在平面直角坐标系中求三角形面积的问题；
学会分析从数字到字母的变式求解，体会特殊到一般的思想；
学会通过转化思想将不规则图形转化为规则图形，从而体会把未知转为已知的重要工具。
教师教学效果评价分析
1.利用网络平台，通过任务驱动，引导学生自主学习，培养预习的习惯和能力；提前了解学情，更有针对性地进行教学，以学定教；
2.教师通过层层递进的图文解析来把握本节课的教学重点；
3.让学生经历从特殊到一般，分类讨论数学思想的应用过程，培养学生数据分析，数学抽象和数学建模的数学核心素养；
4.课后利用网络平台开展练习、测评、补救，让学生实现个性化学习；六、信息技术在本节课中的应用点使用环节媒体（资源）预期达到的效果任务驱动
自主学习利用“智学网”平台推送课前检测学生自主学习，复习平面直角坐标系的有关知识。自主探究
总结关系
组织交流
点拨指导电子白板，HiTeach智慧教室系统呈现知识发生、发展、完备的过程，过程记录方便检测反馈
纠偏补缺
提供检测
反馈矫正利用“家校帮”平台推送课堂实录、思考题、课后检测题，课后推送课堂实录、思考题、课后检测题，学生登录“家校帮”完成课前导学和课后思考题及检测。七、课堂教学过程结构设计教学
环节教师的活动学生的活动多媒体（资源）的应用设计意图、
依据推送
导学
自主
学习
（前一天晚上）（006″
-07″）课前推送导课前检测题，提前了解学情，以学定教。通过智学网对学生的课前作业完成情况进行数据分析。通过 “智学网”推送导学单（课前检测题）,提前了解学情，以调整教学策略，实现以学定教的目的。1．利用网络平台，通过任务驱动，引导学生自主学习，培养复习的能力。