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?文化与情感
能在文本的学习和活动过程中，礼貌地进行购物，体验购物的乐趣，并能培养理性消费的意识。
?学习策略
在课堂学习中，倾听模仿，阅读思考，小组合作，共同演绎完成购物任务。
分课时话题：
第一课时： Shopping for fruit
第二课时： Shopping at the supermarket
第三课时： Shopping for School Day
分课时教学设计
语言运用语言知识与技能
第一课时能在语境中借助图片框架结构扮演文本中的人物，用核心词汇和句型进行购物。并尝试在相同的语境中购买不同的水果，要求语音基本准确、语言完整，有礼貌。了解字母o在闭音节词中的基本读音，并准确模仿跟读单词。
能正确拼读核心词汇apples oranges bananas peaches 等水果类单词的复数。
能理解并朗读核心句型：– Can I help you? -May I have ...,please? -How many…? -How much…? 并能初步运用核心句型礼貌地购物。
第二课时能在语境中借助图片框架结构扮演文本中的人物，用核心词汇和句型进行理性购物，并尝试在同样的语境中，购买不同的物品，学会运用礼貌的购物语言进行购物，要求语音准确，表达较流利，内容基本达意。能正确朗读含有o的重读闭音节单词及儿歌。
通过阅读故事Shopping at the supermarket他获取信息,了解句型May I have…, please?在不同语境中的语用功能以及在情境中学会OK, you can have ...来允许他人的购物请求。
能模仿语篇，运用核心词汇与基本结构尝试与家人在超市选购物品，并进行理性购物。第三课时通过阅读故事，学习地道的购物用语，为校庆活动制定合理的购物单,进行礼貌而理性的购物。能运用发音规则尝试朗读含有o的重读闭音节词，能准确流利地朗读儿歌。
通过阅读故事Shopping for School Day获取信息，了解相关的购物文化，并能跟读、理解地道的购物用语。
能在Shopping for School Day的语境中，通过对价格、款式的比较，选择合适的物品，进行理性、礼貌购物。
三、第二课时教学设计
School：
Meilong Primary School
（ 闵行区梅陇小学）Class: 1
Grade: 3Date: Dec. 6th 2016Content:
3A M3U2 Shopping
(Period2 Shopping at the supermarket)Students：30Teacher: 张尚君教学重点: 能够运用目标句型进行礼貌和理性购物。
教学难点：句型May I have…, please?在不同语境中的语用功能以及在相同的语境下如何礼貌和理性购物。ProceduresContentsMethodsPurposePre-task
preparation 1. Warming-up
Sound learning
3.Homework checking
4. Revision