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能询问他人出行的交通方式，并从别人的谈话中获取信息。
能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。
情感态度：倡导绿色出行，低碳生活。
教学用具
教学卡片、希沃软件、希沃授课助手、自我评价表
教学步骤
Step 1. Warming Up
1．师生互致问候。
2．板书并揭示课题：Unit 4 Transportation Part C。
3．陈述本节课完成的活动内容及评价。
设置小男孩Young贯穿教学情景，让学生完成学习任务，并进行自我评价。
Step 2. Presentation
I can sing: Transportation Song.
I can say: I can say the names of the transportation.
I can ask and answer:
（1）“Do a survey.“练习句型How do you go to…? I go to … by/ on…
（2）练习一般现在时态的特殊疑问句型How does she go to…? She goes to… by/ on…
（3）利用Young设置情境“I can guess.”引出并练习句型Does she go to … by/ on…? Yes, she does. / No, she doesn’t.
4. Fill in the blanks:看图完成句子。
5. Listen and connect:听短文并连线。
6. Read the passage:短文阅读并回答问题。
7. I can write:模仿Young介绍自己家庭成员的出行方式，并写下来。
情感教育：倡导绿色出行，低碳生活。
Step 3 Extension
绘本阅读《This is the way we go to school》，并说说自己最喜欢的上学方式。
Step 4 Sum up.
小结本节课的自评结果：数一数自己获得的星星数。
Step 5 Homework
1、复习Unit 4，背诵Part A / B。
2、同伙伴们谈论如何出行并写一写。