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2. 能准确使用动词的过去式描述自己与他人的寒假生活。
难点：能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情。
教学准备：自制多媒体课件 ，单词卡， 本课人物头像图。
教学过程
Step1: Warm up
1.Greetings.
2.Say a chant : How was your vacation?
3.Look and say
根据课件出示的各种活动图片用：How was Your Winter Vacation? I … 句型进行问答
4.揭示课题并板书:Unit 1 Winter Vacation Part B
( 设计意图:通过朗朗上口的chant和看图问答活动吸引学生的注意力，使学生尽快融入英语课堂学习的氛围， 通过旧知的复习为本节课目标语句的进一步学习奠定了基础。)
Step2：New teaching
1.Learning new words
Show teacher’s winter vacation and lead in new words
(1)PPT出示教师本人寒假的旅游图片,介绍Miss Wang的寒假生活。引出新单词:parents,took, tour, lake (全班跟读, 升降调读,小组读,开火车，个别读) 和句型：I went to …with …/ I took a ..tour of …
(2)课件出示旅游归来的图片,学习hometown.及Is ...your hometown?
(设计意图:借助老师自己旅游这一真实的生活情境引出本课的新词，让学生在实际语境中学习语言、体验语言、理解和运用语言。)
（3）Play a game : 切西瓜
游戏规则：尽可能快的切西瓜，快速说出西瓜里的单词。
（设计意图：及时巩固本课的重点单词，还可以很好地体现新课标所昌导的理念。让学生在玩中学，学中玩。）
2.Learning text
1.Listen and answer:
请学生观看课文动画视频两次并回答问题：1.How was Wang Tao’s winter vacation? 2.How was Yang Ming’s winter vacation?
（设计意图：提出问题让学生有目的听课文录音，有利于突出并突破本课的学习重难点提升本课学习任务完成的质量。）
2 .Ask and answer( 三人问答练习)
G:How was Your Winter Vacation?
W:I went to Tanwan with my parents. I took a boat tour of Sun Moon Lake.
Y: I played chess with my father.
设计意图： 请学生根据板书的目标语句进行三人问答练习，对目标语句进行适当的操练，强化对课文的理解和学习。
3.Listen、repeat then act out