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过程与方法
在真实的活动语境中通过感知、体验、学习，表达自己喜欢或不喜欢的食物，表达某种食物与健康的关系。
通过旧知识的迁移，引导学生自主学习，培养自主学习能力。用bring，take请求、建议别人做某件事。
通过游戏与分组活动，培养学生乐于开口，积极参与的学习态度，体验合作学习的过程与方法。
情感态度与价值观：
培养学生学会交流与合作的能力。
了解良好的饮食习惯对身体健康的重要性。
三．教学重难点：
1）教学重点：学习并能够熟练应用本单元新教授的单词及短语，张口说并区分Bring me a... 和Take a...
2）教学难点：能正确区分bring和take。
四．教学方法：
情景教学法、引导教学法、直观教学法
五．教具准备：
PPT ，单词及词组卡片，课文录音，实物道具。
六．教学过程：
Step1 Warming Up and Lead-in（热身导入）
1. Greetings.
2. Leading-in.
T：Boys and girls, Look, This is a…(学生说单词hamburger) . And this is a...(学生说单词chicken).Hamburger and fried chicken are fast food. Do you like them?
Ss: Yes, I do. / No, I don’t.
T: So am I.Fast food is bad for our health. Today we’ll learn Food and Health Part A. 引入课题，教学单词food，health。
3. Let’s chant.
T: Are you ready？Show me your hands and follow me please！Let’s chant together！
(设计意图：通过师生问好，读英语韵律诗的方式来营造英语语言环境氛围，集中学生注意力，提高学生积极性，同时韵句的内容又为新课的学习做好铺垫。)
Step2 Review & Learning (复习食物类单词并学习新单词)
1. Analysis the chant.（由韵律诗引出食物类单词）
T：Boys and girls, now let’s review some words about food.
Ss: OK.
Play a game.( Sharp eyes眼疾手快)
Sharp eyes: PPT上出示图片，学生抢答说出名称，再出示单词。