《Part A》公开课教案下载-昭通市优质课

◆ 语言技能目标

1. 能认读所学词语及句型。

2. 能运用所学语言完成有关情景的对话活动。

◆ 情感态度

让学生懂得互帮互助，乐于助人。

教具准备

1. 多媒体课件

2. 一个书包

4. 单词卡片

教学过程

Step 1 Warming up

1. 师生互致问候。

2. 教师播放歌曲：I can hear the bell。请学生起立，唱歌。

3.教师对一名唱歌未站起来的学生提问：Why did you sit down when we are singing?What’s wrong with you? 学生回答：我的腿受伤了。教师由此引入新单词的学习。

Step 2 Presentation

(一) 创设情境，学习本单元新单词

1.教学单词break

教师提问：What’s wrong with him?学生回答：他的腿受伤了。教师出示句子：He broke his leg.引出单词broke，教读单词，并说明broke 是break的过去式。教学单词break，教学组合字母发音：ea→/e?/，break→/bre?k/。采用小组读，开火车读的方式教学。读后书空单词。

2.教学单词hear

（1）出示耳朵的图片，并出示单词ear，教师教读ear→/??/，教师做听的动作，教学单词hear，使用开火车的方式操练单词读音，并让学生书空单词。

（2）出示句子：I’m sorry to hear that.

出示小猫脚受伤的图片：This cat broke its leg.

教师引导学生说出：I’m sorry to hear that.

由此教师引出：当你听到关于的别人不幸的消息时，你可以用“I’m sorry to hear that.”来表达你听到坏消息后遗憾难过的心情。

出示情境一：Wang Tao broke his leg.He is in hospital now.

教师引导学生回答：I’m sorry to hear that.

出示情境二：Yang Ming is sad.He didn’t do well in high jump.

教师引导学生回答：I’m sorry to hear that.

出示三个情境，小组为单位操练“I’m sorry to hear that.”。

3.教师引导：当同学遇到困难时，我们应该相互帮助。引出课题：Helping each other。