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《观察与猜想看图时的错觉》最新教案优质课下载
数学思考：通过学生观察—猜想—验证的过程，培养学生归纳、概括的能力；
解决问题：让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法。
情感态度：激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神；重点理解验证结论的一般方法教法引导探究法 讨论法难点寻找合适、严密的验证方法学法观察 思考 合作 交流 展示环节教学内容教师活动学生活动设计意图
创
设
情
境哪位同学描述一下在图片中你看到了什么？
在视频中你又看到了什么？
由此，你得到了什么结论？
师：眼睛有时确实产生错觉，这节课我们一起探究：看图时的错觉（板书）
演示课件
提出问题
引导探究
回答问题
认真听课
仔细思考
让学生感知数学来源于生活，激发学生学习的热情，同时引出新课
探
究
发
现探究一：哪条线段长？
探究二：哪个圆大？
探究三：图中四边形是否为正方形？
出示问题
引导思考