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《观察与猜想看图时的错觉》精品教案优质课下载
3.了解错觉产生的原因及错觉类型；
4.掌握观察猜想与实践操作相结合认识事物的方法,渗透实践出真知的思想.
二、学情分析
通过前面的学习,学生建立了线段长短,图形大小的概念,建立了圆、正方形、平行线等知识表象，会用度量法和叠合法比较线段，知道图形各部分面积之和等于总面积，会进行简单的拼图游戏.但不具备判断直线平行的知识和能来，在检验两条平行直线时将遇到困难，为本课的顺利进行，教师将用学生以前学过尺规画平行线的方法验证.
三、重点难点
重点:能借助现有的工具验证自己的猜想.
难点:掌握观察猜想与实践操作相结合认识事物的方法.
四、教学过程??
教学活动
活动1【导入】情景导入
让我们一起来欣赏一段视频.
?这些现象是怎么产生的呢？（人的错觉），这节课我们就一起来探究：看图时的错觉（板书课题）
活动2【活动】观察猜想
观察下列图形，并回答所提的问题.
图1中甲、乙、丙图的线段a与b哪一条长？
2.图2中的圆A大还是圆B大？
3.图3中的四边形是正方形吗？
4.图4中的直线a与b平行吗？
你对各组图形的猜想是正确的吗？下面我们进入活动三
活动3【活动】验证猜想
你对自己的结论有把握吗？利用手中的工具：刻度尺、三角尺和量角器量一量、测一测，这时你的答案是什么？
要求：
1.学生独立完成图1、2、3的验证.
2.图4的验证,由于学生缺乏相关的知识储备(平行线的判定),因此教师将用学生以前学过尺规画平行线的方法验证.
3.总结: 甲、乙、丙图中的直线a与b是平行的.