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人教2011课标版《观察与猜想看图时的错觉》最新教案优质课下载
2.能借助现有的工具（如刻度尺、三角尺等）来验证自己对图形的猜想是否正确；
过程与方法:通过探索，领会得到结论的一般方法：观察—猜想—验证；知道结论的得出必须经过验证才能确立.
情感态度与价值观：掌握观察猜想与实践操作相结合认识事物的方法,渗透实践出真知的思想，培养学生思维的逻辑性和严谨性.
【学习重点】理解验证结论的一般方法
【学习难点】寻找合适、严密的验证方法
【学习过程】
情景引入，感知错觉的存在
活动1.趣味实验：通过水杯看箭头；
活动2.看一看，猜一猜
观察图片（1），思考：图片中的哪个人的身高最高？
观察图片（2），思考：图片中的两条线是直线吗？
二．互动导学，探究错觉的数学验证：
活动3.观察与猜想
观察以下图形，并回答所提问题
图1中的两条线段哪一条长？
图1
2.图2中的A图最中间的圆大还是B图中最中间的圆大？
图2
3.图3中的四边形是正方形吗？
图3
4.图4中的线a与b平行吗？
图4
活动4.验证
分组展示：验证你对上述4个问题猜想的结论.
活动5.视频观看