人教2011课标版《观察与猜想看图时的错觉》集体备课教案设计

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4.了解形成结论前应先进行验证才能确定。

教学重难点

教学重点：错觉的概念与归纳，进行图形思维训练，拓展学生的想象空间 　　

教学难点：错觉产生的原理及创意方法。

教材分析

本课属“设计应用”领域，学习目标为“进行图形思维训练，拓展直观想象空间”，错觉又被称为“视错觉”，是人们观察物体时，由于物体受到形、光、色等不同环境的干扰下，加上人们的生理、心理原因而误认物象，会产生与实际不符的判断性的视觉误差。本课中，充斥着大量的视觉图片，以其出奇的新意与复杂的干扰，不断挑战学生固有的视觉经验，启发与突破学生的固有思维，达到欲破先立的效果，并能将这种思维与想象能力运用到日常生活中去。

教学过程

创设情境，导入新课

大家在生活中是否有看错什么的情况？

生活中看到过哪些好看又奇幻的图案呢？

请几位同学读一下学习目标，知晓本节课的主要内容，并且分层次知晓自己本节课的主要目的，在合作探究中不断的强化自己所学的知识。

合作交流，探究新知

感受ppt图案带来的错觉，学生按照要求观察老师ppt出示的图片，感受图案带来错觉的神奇感受。

大家既然不敢相信自己的眼睛，那么应该用什么来判断灵活多变的图案呢？引导学生用直尺比较书中的图案，并且小组之间交流，看看书中图案是否欺骗了大家的眼睛。

智慧启迪

要对事物做出判断，总是基于对这个事物的观察、实验与思考。其中，观察与实验是判断事物的主要依据，所以观察必须认真仔细，不能粗枝大叶，有时候观察得到的结论也不一定准确，还要借助于实验进行检验。

错觉的成因和运用

引起错觉的原因多种多样，感知条件与认知条件都是产生错觉的原因。除此之外，强烈的情绪影响、想象、暗示及意识障碍都会引起错觉的产生。

错觉的种类分为：几何图形错觉、时间错觉、运动错觉、空间错觉及光渗错觉等，在生活中还可以分为整体影响部分错觉和声音方位错觉等。

错觉在生活中广泛应用于：电影、广告、设计、动画及魔术表演中，为我们的生活增添活力和精彩。

引导学生自己动手完成视觉错觉的相关图案。

练习巩固，强化应用

自主动手，学生仿照书中画出几个类似的可以产生错觉的图案，并且观察并画出ppt中的图案。每个小组一份。

归纳总结

本节课中你有什么收获？