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二、教学目标:
语言知识目标:
1.学习单词：job,dance,police officer,singer.
2.学习句型：What’s his/her job？He/She is a ....
What are their jobs? They are .....
3.功能：在具体情境中运用所学谈论家人或其他人的职业。
语言技能目标：
1.能正确认读和书写有关职业的单词。
2.能利用问题获取他人的基本信息（who,look,job,ability）。
3.能根据范文的提示，写一写自己家庭成员的情况，制作Family Book。
学习能力：
尝试利用各种资源完成学习任务。在与同伴、教师的合作交流中提升表达能力。
思维品质：
尝试从语篇中提取、分析、归纳、整合，继而运用信息。学习从具体到抽象的思维方式，并进行有逻辑、有层次、有详略的表达。
情感态度：
让学生了解工作无高低贵贱之分，教育学生要尊重他人的劳动，学会感恩。
三、教学重、难点：
教学重点：
能在具体情境中熟练运用询问和描述职业的句型What’s his/her job？He/She is a .... What are their jobs? They are .....。
教学难点：
能根据已学知识和范文的提示，写一写自己家庭成员的情况。
四、教学准备：单词卡，学生家庭照片，课件。
五、教学过程：
Step 1 Warming up
师生问候。
欣赏歌曲What Do You Do？
揭示课题，了解本课任务。
Free talk: Who is this boy /girl? Nice to meet you. What does your mother/father do?
【设计意图】通过歌曲，营造英语学习氛围，自然引出课题Occupation,明确本课的学习任务。师生之间轻松的交流，拉近师生距离。同时复习上一节课的重点句型，唤起学生对Part A知识点的记忆。
Step 2 Review &Lead in