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（1）激发学生爱护动物的意识，使学生更加热爱大自然和珍惜动物；
（2）学生能够积极参与课堂活动，能与他人进行合作完成学习任务；通过表演活动和小组活动，学生学会协助与合作，从而提高学习效果，合作学习的意识得到进一步加强。
教学重难点：
1.教学重点：
（1）重点词汇：名词panda, polar bear, kangaroo, eagle, elephant; China, The US, India, Canada, Australia 和动词jump, fly, swim, walk, climb.
（2）重点句型：This is a/an … . It can ... . It is from… .
2.教学难点：
（1）句型Can it jump? Yes, it can. No, it can’t.的正确朗读；
（2）kangaroo, Australia 和 India的正确发音；
（3）a/an 的用法，尤其是an eagle和 elephant.
教学过程：
Step1：Warming up
(1) Free talk.
(2) Sing a song Is this a dog?
（设计意图：轻松的课前口语，为学生营造一个愉悦的课堂氛围 ；朗朗上口的歌谣与新授内容巧妙结合，同时激起学生学习的热情，一举两得。）
Step2: Presentation:
(1) Watch a micro-video about the animals.
(2) Ask and answer with word cards: What’s this? Is this a/an …? Yes, it is. No, it isn’t.
(3)Let’s play: When Ss see a picture, they should say out the word quickly.
(4) Let’s guess: Have Ss look at the pictures and guess what animal it is.
（设计意图：通过看不全猜词游戏，让学生进一步巩固所学的动物名称，使课堂气氛更加活跃，激发学生继续学习的兴趣。）
(5) Let’s do: Look at the gif and say out what the animal can do, then do the actions.
（设计意图：通过看动态图和游戏I do you say，让学生进一步掌握动物的基本技能。）
(6) Let’s chant: e.g.: Polar, polar, it can swim.
（设计意图：让学生把所学的动物单词和基本句型变成简单的歌谣，让学生都有机会动一动，唱一唱，学生的学习热情得到很好的延续。）
(7) Watch a micro-video about the countries.
(8)Let’s guess.
(9)Choose the right countries according to the flags.
（设计意图：通过对国旗的描述让学生来猜国家和看国旗选择国家的互动，进一步巩固学生对所学国家国旗的掌握。）
(10) Look at the map of the world and find out the countries.