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《习题训练》集体备课教案优质课下载
教学重难点：
·重点：不等式（组）的解法及应用
·难点：建立完善的认知结构，体会一些数学思想方法的应用。
教学过程
一、知识系统
知识结构图的建立是借助课件，并且随着问题的展开逐步进行。
意图：通过引领学生回忆本章的知识要点，形成知识框架，让学生对本章知识有一个整体的把我，同时了解各知识之间的内在联系。
二、题组训练
题组一:不等式的定义
1.判断下列式子哪些是不等式.
(1)3>2;(2)a2+1>0;(3)3x2+2x;(4)x<2x+1;(5)x=2x-5;(6)x2+4x<3x+1;(7)a+b≠c.
提问：哪些式子是一元一次不等式呢？
2.用不等式表示:
(1)a是负数;(2)a是非负数;(3)x的6倍减去3大于10;(4)y的8倍与6的差小于1;(5)y的 与6的差不小于1.
活动：第1题，学生快速口答，并提问。第2题写在学案上，老师订正，教师适当参与其中进行点拨。
意图：第1题巩固不等式及一元一次不等式的定义，快速口答，调动积极性。第2题让学生通过练习，熟练地用不等式表示一些不等关系。
题组二:不等式的基本性质
不等式的基本性质
提问：基本性质1 ;?基本性质2 ;?基本性质3 .?
1.单项选择:
(1)由x>y得ax>ay的条件是( )
A.a>0B.a<0C.a≥0D.a≤0
(2)由x>y得ax≤ay的条件是( )
A.a>0B.a<0C.a≥0D.a≤0
(3)由a>b得am2>bm2的条件是( )