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(2)通过学习，使学生能运用所学知识进行对话。
情感态度目标
学会珍惜时间，养成良好的时间观念。
4. 文化意识目标
通过对本节课故事，初步了解中西方国家询问时间的用法。
三.教学策略
A.教学方法
运用“歌谣、歌曲”教学法，激发学生的学习兴趣，让学生自然“拾得”语言。
运用情景教学法，让学生活学活用，提高学生的语言运用能力。
运用游戏教学法，营造愉悦的学习氛围，调动学生的积极性。
采用任务型教学法，培养学生的综合语言运用的能力。
采用形式多样的评价方式，鼓励并延续学生的学习热情。
B.教具
词卡、句卡（用于新知识学习）
头饰（表演、情景操练用）
小奖品（全程评价用）、CAI课件
.四.教学重点
在实际情景中正确运用句型How old are you? I’m…. /How old is…? He’s/She’s….
五.教学难点
1.对句子at the shop和That’s right.的理解、表达与运用。
2.询问不同人物时人称的相应变化。
六.教学过程
Step1.Warm up
Greeting and chant
T: Boys and girls. I am very happy. I think you are happy, too. Let’s sing a song! OK?
Ss: OK!!!
Song :What time is it?
（设计意图：通过自编歌谣复习上节课有关的数词，让学生唱、做、演进行律动，活跃气氛，将学生带进轻松愉快的学习氛围。）
Step2. Presentation
*Lead in the story and the main sentences