《Lesson 3》新课标教案下载-洛阳市优质课

三、教学目标定位

1.能通过Jamie’s School Day复习时间、地点，现在进行时的句式及动词ing 形式的变化,训练学生的知识综合能力和概括能力。

2. 能通过Jamie’s weekend复习be 动词（am, is , are ）与主语的搭配及理解和回答现在进行时的一般疑问句： Is he/ she …? Are they …?，训练学生的分析能力和理解能力。

3.能通过写作检测孩子们是否能正确运用现在正在进行时描述他人正在做什么，训练学生的知识运用能力。

4.能使学生了解外国孩子的学习及周末活动，拓展文化视野。

四、情感和文化目标

能够积极参与课堂活动，能与他人进行合作完成学习任务，能通过老师的复习激活之前所学相关知识，喜欢用英语来进行交流；激发学生作为一个中国人的自豪情感。

五、思维目标：

= 1 \* GB3 ① .了解Jamie’s School Day促使学生思考自己的School Day与Jamie’s School Day有什么不同以及相同之处。发展学生的总结概括能力思维，同时扩展学生的视野。

= 2 \* GB3 ② . 在

= 3 \* GB3 ③ . 完成consolidation环节，检测和锻炼学生的综合运用知识的能力。

六、教学策略

= 1 \* GB3 ① 、通过整体呈现Jamie’s School Day，让学生了解现在正在进行时在日常生活中的用法。

= 2 \* GB3 ② 、通过“任务型教学”，让学生在写作中运用现在正在进行时，并初步写作的方法和技巧。

= 3 \* GB3 ③ 、利用多种辅助手段，如观看视频、CAI、练习、游戏、齐读训练等形式多样的教学活动，对学生进行多感官的刺激，激发学生英语学习的兴趣，创设情景帮助学生理解和运用新知识。

七、教学重点和难点

重点：

学生能理解并运用句型What is he/she doing? He/She is ……；What are they doing? They are…….; What are you doing? Iam/We are …..来描述正在做的事情。

学生能掌握现在正在进行时动词的变化规则。

难点：

am, is ,are 与主语的搭配。

现在正在进行时不规则动词的变化规律。

八、教学过程

Teaching ProcedureTeaching aimsTimeLead in

------ Introduce a boy Jamie to lead in Jamie's School Day通过观看视频了解英国孩子Jamie's School Day，激发兴趣，创造良好的学习氛围。6mRevision 1

------ Show some pictures about singing, painting,skipping,playing,using,having,talking,doing and have Ss think: What time is it? Where are the students ? What is he / she doing? What are they doing?

------ Group work. Use the At….,…is/are….in the….to talk about the activities with group members. (Pictures)

------ Play A Game . Review verb+ing

------ Summary the rules . = 1 \* GB3 ① add ing directly such as read---reading ; = 2 \* GB3 ② delete alphabet e add ing, such as write---writing; = 3 \* GB3 ③ double last alphabet add ing, such as run---running.

通过了解Jamie's School Day，复习具体时间，地点表达正在做的事情，同时也复习了现在进行时句型：What is he/she doing? What are they doing?并总结动词ing形式的变化规则。16m