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人教2011课标版《方差的应用》精品教案优质课下载
过程 方法
1.经历对数据分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力. 以及合作交流的意识和能力. 2.在解决简单的实际问题的过程中，培养学生的数据意识和解决问题的能力，进一步体会数学的应用价值.
情感 态度
解决实际的问题，获得成功的体验.增强数学素养.
重点
用样本的方差来估计总体的方差
难点
用样本去估计总体的基本的统计思想.
【教学环节安排】
环节
教学问题设计
教学活动设计
情境 引入
回顾复习： 1.方差的概念。
2.请你写出方差的计算公式。
3、情景故事“亿利制药厂新引进一台药片成型机，为了测试这台机器的生产稳定性，该怎么做？”
教师利用学案出示回顾复习题.学生思考后回答。引出用样本方差估计总体方差的主题。
自 主 探 究 合 作 交 流
自主探究一：
用样本估计总体是统计的基本思想，考察总体方差时，常常用样本的方差来估计，为什么？
自主探究二：
例：某快餐公司的香辣鸡腿很受消费者欢迎。现有甲乙两家农副产品加工厂到快餐公司推销鸡腿，两家鸡腿的价格相同，品质相近。快餐公司决定通过检查鸡腿的质量来选定哪家的鸡腿。检查人员从两家的鸡腿中各随机抽取15个，纪录它们的质量（单位：g），如下表所示。根据表中数据，你认为快餐公司应选购哪家加工厂的鸡腿？
甲
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