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Phil says to himself,
“What a funny sheep and bee!”
二、教学目标
1. 知识目标
（1）巩固已学单词并感知发现字母组合ee在单词中的发音规则；
（2）解决相关词组并流畅朗读Chant。
2. 能力目标
（1）能根据字母组合ee的发音规则读出符合规则的单词；
（2）能根据单词的读音拼写出符合ee发音规则的单词。
3. 情感目标
帮助学生通过感知、体验并寻找到读音规则，同时运用规则读、写单词体现学习策略的达成。
三、教学重难点
1. 通过相关单词的巩固、学习，让学生体验并找出读音规则；
2. 借助读音规则实现“见字能读”、“听音能写”的目标；
3. 通过story环节进行拓展。
四、教学策略
1. 结合学生年龄特点，运用TPR和任务型教学策略组织相关活动；
根据语言认知规律，开展“见字能读、听音能写”的活动。
五、教辅手段
板书、简笔画、课件
六、教学步骤
A. Warming up & Revision
1. Greeting
2. Flashing game
Look and say the sounds.
3. Review the sounds and words which the students learned this term.
ay Monday Sunday
o-e home nose
ch touch peach
a-e name game