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3、学生能被激发出一定的本的造句能力，掌握一些固定的英语语言表达。
4、学生能够写出一篇完整的小短文。
教学重点：
学生能够结合生活实际，用英文介绍My Favorite Season
学生能够在老师的指导下使用固定的英语语言，完成写作。
教学难点：
学生的作文能做到句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。
教学过程：
Step 1. Warm-up
Sing a song about seasons
Play a game: draw and guess
(使用希沃授课助手与学生进行你画我猜活动，鼓励学生在平板上画出关于天气的符号，引导其他同学利用句型“Is it..”提问，活跃课堂气氛，并创设生生互动)
Step 2. Lead-in and Preparation
Listen to a diary about Meiyangyang
(通过引入美羊羊的日记，引出今日写作主题和旧知，增加写作词汇)
提出问题:What’s her favorite season?
What can she do in summer?
(使用希沃授课助手让学生亲自在平板上示范如何在阅读中找关键信息并画出来，培养学生的阅读技巧，并增加师生间的互动)
Review verb phrases
(通过美羊羊的文章，提出我们可以在不同季节还能做什么活动来复习以前的动词短语并适当扩充新词汇)
Step 3. Chant teaching
Listen to a chant
(通过歌谣听力，激发学生兴趣并培养学生听力习惯)
Summer , summer , it’s summer .
I can _____________.
I can _____________.
I can _____________.
Chant writing
Students create their chants of their favorite season according to the sample.
(使用希沃授课助手,即时通过拍照功能展示学生的歌谣创编，并使用平板进行现场评讲)