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3.情感目标：
培养学生良好的语音语感，提高学生英语学习的能力和水平，让学生充分感受到学习成功的喜悦，增强学生学习的自信心，保鲜学生持续学习英语的兴趣。
教学重点：1.掌握字母y在单词中的发音，并能进行简单的拼读。
2.熟练朗读歌谣：《A kite》
教学难点：1.根据发音规律，运用Phonics方法，拼读一些简单的含y字母的新单词。
2.引导学生分辨字母y的两种发音并进行分类。
教学准备: 多媒体课件
四、教学过程
Step 1 Warm- up
Let’s chant.
Let’s play a game.
In the rain.
What game?
What game?
Baseball.
2、Check the answers of Activity.
Step 2 Lead-in & Presentation
1. Listen to the tape
Dear Jonny:
Today is May Day . Tony, Jenny , Gogo and I are going to the playground. They say there’s a good game to play . Let’s meet at the way to the playground .
Yours May.
(设计意图：利用这节课要学习的六个简单的单词，使用学生学过的句型，编写成一个简单有趣的故事,利用故事的形式，把孤立的六个单词有机地联系在一起。通过听故事，根据故事内容回答问题，对故事进行复述，自主归纳六个单词中所含相同的音素，即遵循了语言教学的规律——听、说领先的原则，又有效地扩充了教学内容和形式，也提高了学生的学习兴趣和热情，教学效果显而易见。)
2. Listen to the tape again and answer the questions.
（1）What day is it today ? （出示 today）
（2）Where do they go ? （出示playground）
（3）Who asked him to go ? (出示May)
(设计意图：首先让学生听这个故事，学生一边听这个故事，老师一边给出这六个关键的单词，这样不仅让学生对今天所授内容有个整体认识，又能帮助学生更好地理解故事的内容。再让学生带着这三个问题去听一遍故事，听完故事之后，让学生逐一口头回答这三个问题，让学生进一步熟悉这六个单词和故事的内容。然后，逐一出示这六个单词)
3. T: OK. Look at these four words. today, way, play, playground. You have learned these words before. Can you find out the same letters?
Ss: Ay.
T: Yes. Do you know the “ay” sounds?