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b) 能用所学的词汇和句型在实际生活交际中进行正确的运用。
c) 能通过文章中的学习，自己仿写一篇小短文。
2. 学习策略目标
a) 通过复习和归纳，让学生有机地整合新旧知识。
b) 通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际的能力。
c) 学会观察和联想，创设情境，设置任务，提高学生英语思维能力、语言综合运用能力。
d) 学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。
e) 学生能自主学习，掌握阅读和写作的技巧。
3．情感目标
a)让学生能够表达自己以及别人有什么以及没有什么，进一步提高交际能力。
b)通过学习树立学生学习英语的信心和提高用英语仿写小作文的能力。
（二）教学重点和难点：
教学重点：
1.能让学生较熟练地掌握Do you have any/a…? I don’t have any/a…, but I have some/a…. Is that OK? Yes, that’s fine. 等句型以及相关的回答。
2.掌握单词以及词组：busy, make something, paper bag, color pens
3.学生能仿写一篇小短文。
教学难点：
学生能根据提示用自己的语言仿写小短文。
（三）教具准备：PPT、多媒体课件、单词卡片、实物、图片、课堂练习等。
（四）教学过程
Step 1: Warming- up: Greeting
Step 2: Review
(1). Let’s sing: Do you have any crayons?
Do you have any crayons?
Do you have any glue?
I don’t have any crayons.
But I have some glue.
Does she have any paper?
Does she have any stickers?
She doesn’t have any paper.