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（3） 课堂面向全体学生，分层设计学习任务，帮助各程度学生各取所需，均有所收获。
3、情感目标
（1）渗透热爱劳动的思想意识。
（2）培养学生动手能力及合作意识。
(3)帮助学生拓展知识的运用，结合实际，亲身体验劳动带来的快乐。
二、教学重点，难点。
1.重点：学生能够正确认读3个食物类词汇：potatoes, tomatoes, carrots；5个食物制作步骤相关词汇：wash,peel, cut,, put,cook.
2. 难点：能根据所学知识进行拓展，正确运用表示顺序的词first, then, after that, later, finally来详实地描述活动的过程并写email
三、教学准备
1. 多媒体课件，图片，单词卡片
2. 蔬菜食物，学生活动用纸。
四、教学过程
Step 1 Warm- up
Let’s chant
play a game
（设计意图： 复习已学过的有关食物的单词，为阅读做好铺垫。）
Step 2 Lead-in
出示已学过的有关食物图片，和学生交谈引出这些食材可以制作汤（设计意图：激活学生对话题的已有知识储备, 并引出课题vegetable soup。）
Step 3 Presentation
The first reading ：（listen and choose the answer）
What soup are Tony and Jenny making?
A. Vegetable soup B. Meat soup
2.The second reading：（read quickly and Circle）
Circle the names of the food in the passage: potatoes, tomatoes, carrot, sugar ,salt 板书单词然后教读单词：potato tomato carrot
（设计意图：带动学生迅速进入学习英语的状态，帮助学生快速了解学习内容的大体意思，能够迅速找出课文中的关键信息即key words。）
3.The third reading：（read with partners and finish P61/2）
How to make the vegetable soup?
播放制作vegetable soup全过程视频，两人一组合作完成找出制作vegetable soup的顺序，在书本上画出来。
PPT播放，结合学习关键词汇： wash----peel----cut----put----cook
教师运用表示顺序的词first, then, after that, later, finally制作vegetable soup。