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语言知识目标
能熟练掌握字母o的短元音发音/?/。
能听说读写本单元关于活动的词组：take a test, play games, get a haircut, see the doctor, shop for clothes, have a party, write a letter, meet some friends.
能熟练运用已学词组和句型进行讨论：What are you going to do? I am going to…
能将四年级下册已学知识Where are you going? I am going to…运用到主题讨论当中， 深化本节课的主题学习。
（二） 语言技能目标
学会运用自然拼读法拼出单词，根据单词读音规律，通过听单词的音，正确拼出带/?/的新单词。
借助图片，认读关于活动的词组，并使用所学句子He is going to…描述图片。
能听懂、读懂有关美国小男孩的农场周末计划视频，能从中提取信息，并对其周末计划进行评价。
能运用句型I am going to …，口头表达和写出自己的周末计划。
能读懂班上同学的周末计划，并对其计划进行评价。
（三） 情感态度
通过押韵的小诗、游戏等活动培养学生学习英语的兴趣。
通过阅读美国小男孩的周末计划渗透制定计划的价值取向：科学合理安排活动内容、兼顾活动的趣味性和知识性。
借助微课了解小猴子的计划，并渗透制订计划与执行计划的重要性。
（四） 学习策略
通过唱小诗、观看视频、阅读英语故事等形式调动学生的多种感官，培养和训练学生的英语思维能力。
在学习中积极思考，主动探究，善于发现语音的规律并能运用规律举一反三。如教授语音/?/时，学生据单词读音规律及听单词的音，正确拼出带/?/的新单词。
尝试阅读英语故事，并引导学生思考，如何给小猴子提建议。
通过设计各种活动渗透多种学习方式：合作学习、分享交流、互相评价。
（五） 文化意识
了解美国孩子丰富多彩的周末活动。
教学重难点
教学重点
掌握字母o的短元音发音/?/，学会运用自然拼读法拼出单词。
能听说读写本单元关于活动的词组：take a test, play games, get a haircut, see the doctor, shop for clothes, have a party, write a letter, meet some friends.
能熟练运用已学词组和句型进行讨论：What are you going to do? I am going to…
能听懂、读懂有关美国小男孩的农场周末计划视频，能从中提取信息，并对其周末计划进行评价。
能读懂班上同学的周末计划，并对其计划进行评价。
教学难点