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人教五四学制2011课标版《4.1百分数的意义和写法》新课标教案优质课下载
教学目标：
1.知识目标：使学生在体验生活实例的基础上，理解并概括出百分数的意义；能够正确地读、写百分数；了解百分数与分数的联系及区别，运用百分数解决简单的实际问题。
2.能力目标：使学生经历收集、分析信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。
3.情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心，并结合相关信息对学生进行思想品德教育，渗透数学应用思想。
学情分析：
由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。
教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：百分数意义的理解及百分数数感的培养，百分数与分数的联系与区别。
教学具准备：多媒体课件、学生课前收集含有百分数的信息
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，老师想了解一下，你们喜欢喝牛奶吗？喜欢喝牛奶的同学请举手。
师：牛奶的营养价值很高，它包含了我们人体发育所需要的全部氨基酸，日本人的口号是“每天一杯奶，强壮一个民族！”。今天，老师也带来三杯牛奶。
师：（课件展示三杯牛奶），你们认为哪杯最浓呢？
生1：我人认为第一杯最浓。
生2：我认为第二杯。
师：这三杯牛奶往面前一放，不好说哪杯最浓，假如奶粉同样的时候，第一杯水最少，应该是最浓，但奶粉不一样多呢，请看条件。（课件出示牛奶质量）
师：我们用更科学的数据来算一算。（课件出示牛奶质量），它们的质量分别是……（生：20克、50克、100克）。
师：大家来看看第一杯牛奶重20克，奶粉占几克？也就是奶粉质量占牛奶质量的——（生： ；课件出示 ）
师：第二杯奶粉质量占牛奶质量的——（生：；课件出示 ）
师：第三杯奶粉质量占牛奶质量的——（生： ；课件出示 ）
? 师：现在，能看出哪杯牛奶最浓了吗？
生：不能。
师:你们有什么办法把它们比出来呢。
生：要通分，把分母变成100。