《Lesson 6》新课标教案下载-兰州市优质课

---Go straight and turn____. It is _______.

（二）能力目标:

To know how to ask the way and show the way;

Be able to write and draw the route out

（三）情感目标:

注重情感渗透，鼓励学生小组合作学习，互相帮助，共同进步；激发学生学习英语的热情；引导学生树立正确的价值观，在他人需要帮助的时候能及时伸出援助之手，在自己迷路的时候能向他人礼貌提出请求，寻求援助。

（四）学习策略目标：

1、 基本策略:采用任务型教学和情境式教学，学生通过合作学习，在完成任务的过程中自热习得语言，并及时内化，在不同情境中运用语言。

2、 认知策略:通过课前热身，学生能够在课中有目的、有针对性地听讲，集中精力，积极思考，同伴互助，运用本节课重点单词和句型问路指路，并能画出或写出相应路线。

3、调控策略：引导学生积极思考，小组合作，有目地的学习巩固，鼓励学生挑战自己，不断反思，注重形成性评价，使学生获得自信，激发学英语的热情。

4、交际策略: 增强合作意识，提高合作技能，注重小学合作学习，遇到问题能认真思考，小组讨论解决，仍有困难积极寻求老师帮助,大胆提问。

5、资源策略:基于教材，选取贴近生活的素材，结合学生熟知的街景，通过网络、书籍等选取符合主题的英语原音音频、动画视频、图片等进行整合，提高学生学习英语的兴趣。

（五）文化意识目标：

渗透中外文化差异，引导学生能够通过自主合作学习的方式，借助网络、书籍，了解中外关于问路指路的习惯，表达不同地点的方式及交通图标代表的含义。

四、教学重、难点

Key points：

Review the phrases and sentences

Go straight,turn right, turn left, at the corner, at the traffic light, in the street, across from, next to, at the bus stop

---Excuse me. Where is the______?

---Go straight and turn____. It is _______.

Difficult points:

How to ask the way and show the way.

五、整体设计思路

教师根据教材内容和学生学情设计本节课的活动任务。复习环节用TPR活动、sharp eyes和watch the video等有趣的形式展开；接下来通过设计外国友人Sally第一次到珠海游玩不认识路，需要大家帮助的故事，激发学生想帮助Sally解决困难的欲望。在帮Sally的时候，设疑先让大家猜Sally想去哪，并挑战听画路线和看着平面地图描述路线；然后转到用课室里的课桌和小组之间的过道构成的立体地图和角色扮演的形式进行现场指路，更有挑战性，更贴近学生的日常生活情景。学生被这有趣、有悬念的活动深深地吸引，会更积极主动地参与到课堂学习活动中来。

六、教学过程

Step I Warming up

Review the phrases with action.

2. Play games.

3. Lead in.

【设计意图】：通过用TPR活动和sharp eyes竞赛游戏复习方位短语，既能使学生更加清楚方位和路标，为接下来的指路环节做铺垫，又能 增强学生的竞争意识，自然而然地进入课堂。