人教五四学制2011课标版《9.3.2角的比较与运算》集体备课教案设计

人教五四学制2011课标版《9.3.2角的比较与运算》集体备课教案优质课下载

2.理解角平分线的概念。

3.培养学生的动手操作能力，几何语言表达能力及几何试图能力，类比联想的思维能力和对知识的迁移能力。

4.增强学生学习数学的信心，培养学生爱思考，交流的良好学习习惯。

教学重点：1.角的大小比较的方法。

2.角的和差的数量关系和计算。

3.角的平分线的概念。

教学难点：用图形语言，符号语言描述角的大小，角的和差的数量关系及角平分线

教具准备：多媒体，角的模型，三角尺，量角器。

教学方法：以问题为载体的观察，操作，探究及讲练结合。

课型：新授型

课时安排：第一课时

教学过程：

一.温故知新，引入课题

问题1：请同学们回忆一下，我们已经学了有关线段的哪些知识呢？

问题2：怎样比较两条线段的长短呢？

师生互动：学生回忆,回答问题。

问题3：上节课我们又认识了角，知道线段有长短之分，那么角有没有大小之分呢？

师：这节课我们就来类比线段的知识，学习角的比较与运算。

二.探索新知

（一）角的大小比较

问题1：(出示两个角)，怎么比较它们的大小呢？

师生互动，学生拿出自制的角的模型，讨论交流解决问题的办法，学生汇报交流的结果，教师用课件演示。

问题2：两个角的大小关系有几种情形?

问题3：角的大小与角两边的长短有关吗？与角两边叉开的大小有关吗？

(二)角的和差