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3.提高学生获取、整合信息的能力；
4.通过引入经执教者改编的美国小学生THIEVES阅读法，让学生体会到更多的有效阅读法。
情感态度目标：
1.通过Amazing Hotel Rooms主题阅读,让学生了解、欣赏了世界十大惊奇酒店，感受了中外文化的差异，建筑文化的神奇。同时，因为仔细阅读了关于Giraffe Manor、TheIcehotel、 Henne-na Hotel、AtrrapReves 4间惊奇酒店的介绍，让学生觉得世界很精彩有趣，契合本单元feeling fun的主题。
2.体现核心素养下小学英语阅读能力的培养及信息技术在学习中的运用，通过自主学习和小组合作学习的有效结合，让学生树立在小组合作中乐于分享、敢于承担、团结合作的积极思想。
3.通过THIEVES阅读法去培养学生的思维品质。
学习策略目标：
1）借助云课室平台，ipad等工具，通过微课、视频、音频、PPT等多媒体手段，让学生实现自主学习与合作分享。
2）通过老师借助范文分解THIEVES阅读法，再水到渠成用微课进行THIEVES阅读法的总结归纳，最后到运用THIEVES阅读法去做主题阅读，内化提升了学习技巧。
3）小组合作学习，积极与他人合作，共同完成学习目标，遇到问题，主动求助，扫清单词障碍，克服朗读困难。
文化意识目标：
通过Amazing Hotel Rooms主题阅读，让学生了解到世界上还有这样惊奇的建筑和酒店，开阔了学生的视野，培养了学生的跨文化意识。
了解并初步接触了外国小学生的阅读法，学会取长补短，明白知识无国界。
重点
难点教学重点：
1）学习和掌握THIEVES阅读法；
2）用THIEVES阅读法去阅读语篇并作阅读卡；
教学难点：
用THIEVES阅读法去阅读语篇并作阅读卡。
教学准备课前学生阅读方法的调查及分析，THIEVES阅读法微课，Amazing Hotel Rooms主题阅读的语篇收集筛选， a字母语音视屏， PPT，平板电脑,云课室DCF课件。
教
学
过
程 Step 1:Leading-in
1.Enjoy a short vedio of Top 10 amazing hotel rooms in the world, talk about their favourite hotels.If they want to know more about the hotels, they can read.
Ｔ：Hi ,boys and girls.How are you today?
Ss: I’m fine.
T: Nice. What’s the day today? … What festival is coming ?
Ss: May Day.
T: On May Day, we can have a long vacation.What are you going to do on May Day?