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1.知识目标
（1）能够掌握四会单词：tired , scared , excited , sad , stayed up late ,heard a noise ,got a kitten ,got a poor grade
（2）能灵活运用本课句型进行口语交际活动
I’m tired. Why are you tired ?
Because I stayed up late.
Why did you stay up late ?
Because I…
2.能力目标
（1）通过学习，学生能够灵活运用Why…？Because…和他人交流
（2）培养学生观察和判断的能力。
（3）提高学生把所学知识运用到生活中的能力。
3.情感目标
（1）进一步培养学生的英语学习兴趣。
（2）引导学生学会关心他人, 顾及别人feeling。
教学策略：
1.前置作业。先学，让学生完成前置作业，老师通过检查学生自学、预习的情况，了解学生学习情况的基础上，在决定教什么，怎样教。
2.充分发挥小组合作学习的作用，组内解决不懂得词、句等。小组分享更多
的feeling words，和相关feeling对应的短语。小组合作PK活动，小组合作表演。
通过一系列的活动让学生在玩中学、快乐学。
Teaching process
课前三分钟玩拍单词卡游戏，进一步熟悉本课的新单词
Step1 Task1 Read the vocabulary.
检查学生前置作业是否遇到不懂的单词，全班读，接着检查几个小组，然后玩“Sharp eyes”的游戏，进一步了解学生对单词的熟练程度。
Step2 Task2 Share the feeling words.
1.Say out the feeling words.
2.Share the other feeling words.让同学们分享一些课外认识feeling words，增加词汇量，引起他们积极探索，增长课外知识。
Step 3 Task 3 Share the phrases
这样做发散学生思维，不局限于固定的答案。
Step 4Task 4 Simple dialog
1.Read the target 检查预习情况