冀教2011课标版《小足球》优质课教案设计

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2、能通过观察听讲、积极思考、和同学互助完成练习、有审美能力和勇于克服困难、精益求精、高质量完成练习。

3、在学习中积极体验成功的喜悦，同时养成互帮互学、参与讨论、共同提高的良好学习品质。

三、教学内容：《足球基本技术》

四、重点难点：

重点：脚触球的部位确。

难点：动作衔接连贯自然、熟练。

五、教材分析：

本课是根据《体育（1——6年级）课程标准》，水平二为目标，学习拨球、跳球为足球基本技术，让学生初步掌握足球的基本技术。围绕课的重点难点：脚触球部位正确，动作衔接熟练，指导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习；使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。在练习中，教师适时的引导，给学生以足够的发展空间，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。

六、学情分析：

《足球基本功练习》是一项对思维能力、身体协调能力、灵敏性、技术要求比较高的体育运动。本节课是四年级学生参加学习，四年级的学生已经接触过足球，有点经验，但非常欠缺，因此，对于多数同学来说，学习足球基本功仍有较大的难度。能过本次课练习，提高与发展学生协调、灵敏和耐力素质，是一节基础性的课程，对发展学生的综合素质，促进学生身心发展有着积极的作用。

七、教学流程：

课堂常规——敏捷梯练习热身——复习——原地拨球－－原地跳球－－向前拨球°—— 一步一带——游戏《15米往返跑接力》——放松——总结

八、场地器材：

敏捷梯8副、足球38个、雪糕筒8个，球筐4个，音乐播放设备一套

九、安全措施：

以安全第一为指导思想，在授课前用敏捷梯热身，从而提高了下脚的灵敏性和柔韧性，避免受伤情况发生。另外一个对学生进行德育教育，确保学生在练习过程中合理的处理人与人，人与球的关系，不会乱踢球，避免同学之间矛盾产生冲突影响课堂，增加对课堂的控制。

十、课时计划：

课次达成目标重点难点教学内容组织形式第一

次课熟练拨球、跳球、一步一带技术，建立初步印象，形成一定基础

2、积极动脑思考、克服练习过程中出现的困难重点：触球部位正确

难点：控球在自己的控制范围内。原地拨球、跳球。

一步一带技术1、独立练习

2、合作练习

3、观摩讨论

4、保护帮助第二