《队列队形》精品优质课教案设计

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三、学情分析

我校学生的身体素质较差，但在五年级这个学段，学生活跃性较高，生理和心理特点变化比较明显，是培养他们学习能力、运动能力、集体养成、自我修养、合作精神的最佳时期。学生好奇心强，活泼好动，很容易调动学习的积极性。怎样才能激发学生学习的兴趣和自我养成？针对学生生理和心理年龄特点，采用“队列队形”授课，发挥学生课堂主体的地位和克服困难的教学目标。

重点：齐步走与立定的正确方法和技巧

难点：集体动作的协调性

结合学生的实际情况，采用示范、分解、整体连贯等组合练习，提高学生对动作的整体协调性，让他们更加容易掌握动作，进而提升突破重难点的效度。

五、设计过程解析

1、热身活动：足球操。融入到足球操中，结合足球操的协调性引出队列队形，既起到了锻炼身体，又能复习巩固已学动作，这会调节课堂气氛，还会调动学生学习的积极性。

2.游戏扩展：小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这3个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。

体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作的健美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培养爱好体育运动的习惯，让学生在上体育课时积极主动、活泼愉快，这是现代中小学体育课发展的一般趋势。

复习上节课“稍息立定原地间转发”等动作。通过复习的的方式，引导进入队列队形齐步走与立定，能够从复习课转为内化行为进入正课。

齐步走---立定的教法

一、 进一步学习齐步走——立定的动作方法：

1、由教师示范齐步走——立定的动作方法。教师统一指挥集体练习，齐步走——立定的动作，行进10米左右立定，然后向后转，齐步走立定到原地。根据情况可进行简单点评；再向左或右转，进行齐步走——立定10米左右立定，向后转，进行齐步走10米左右到原地。如此反复可进行2——3或4次，根据情况自己决定。

分组练习把学生分成若干小组8——12组，根据学生数而定。小组不要人数太多，最好4人一组，由小组长带领进行分组练习。同时要求各小组的同学，分别担任小组长，进行喊口令进行练习。

二人小组合作，互喊口令进行齐步走——立定练习；

个人自喊自作练习；

集体再次集体练习，（检查教学效果）

七、本课的创新点

1、根据体育教学与音乐整合。本节课的热身活动、游戏、放松活动等都是在和着音乐进行的。利用音乐节拍使学生增加兴趣’规范动作和错误动作等内容，对比中，反思自己的动作，有利于提高动作质量。

队列队形--齐步走立定教学计划（教案）

教学内容1、队列与队形--齐步走与立定

2、游戏：丢手绢(音乐‘童年’)教学目标1、使学生了解学习队列与队形动作的必要性和重要意义，并能积极参加活动。2、学会简单的队列与队形动作能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性。

3、通过队列与队形的学练，培养学生身体的正确姿态，并注意保持良好的身体姿态，提高学生的协调性、灵敏性和节奏感。

4、培养学生听从指挥、服从命令的组织性和纪律性，以及良好的集体意识和协同动作的能力。教学重点齐步走与立定的正确方法和技巧动作要点左脚迈第一步，膝部自然伸直，脚跟先着地，上体正直，两臂前后摆臂。教学难点集体动作的协调性场地器材操场、音响、手绢若干，标志桶飞盘，足球若干个。教学过程课的内容教师活动学生活动组织运动负预计荷时间开始部分课堂常规

1、体委整队，报告人数。2、师生问好。3、点名、宣布本课内容及要求。4、检查服装和尖锐物品，合理安排见习生。1、教师提前到场地准备并检查器材。